臨床発達心理実践研究2024　第19巻 第2号 39-50

知的障害児の性的行動問題の改善
――業務用車両を見るとマスターベーションを始めてしまう生徒への指導

原田　崇
宮崎県立延岡しろやま支援学校

性的行動に問題がある対象生徒A（以下Aと表記）に，対話型振り返りスクリプトを考案し，対話を通しての指導を実施した。実施に当たっては，Aが自身の生活文脈から「恥ずかしい文脈」と「かっこいい文脈」に注目できるように，「取り扱うテーマ」「Aの生活文脈を活用したストーリー」「支援者の語りかけ」の3つのポイントを考慮した。この指導により，Aの羞恥心や誇りといった情動とそれを意味する「はずかしい」「かっこいい」といったことばにAが関心を示すようになった。また，獲得したそれらのことばを手がかりに，Aは自身の性的行動上の問題を自発的に改善する姿を見せる
ようになった。

【キー・ワード】知的障害，性的行動問題，スクリプト，自己評価的情動

臨床発達心理実践研究2024　第19巻 第2号 51-57

乳幼児健康診査におけるスクリーニング
――群馬県におけるSocial Attention and Communication Surveillance-Japan（SACS-J）の活用

奥野　みどり 増田　さゆり
群馬パース大学 桐生大学

群馬県内の乳幼児健康診査での SACS-J（Social Attention and Communication Surveillance-Japan）の普及と活用を目指して，県，市町村保健師らと協働した取り組みを行った。SACS-Jは豪ヴィクトリア州でのASD を早期に発見するための試み（SACS）を改変したものである。取り組みから，一次スクリーニングツールとしての有効性と，SACS-Jの普及に向けた研修会や見学会等の実施を経て，改定版SACS-J標準実施マニュアル（1歳6か月児，2歳児／ 2歳6か月児，3歳児）と動画を制作した。2022年度末の県内のSACS-J導入市町村は，1歳6か月児健診で 24か所（68.6％）となった。今後は，マニュアルの持続的な活用を図り，継続した SACS-Jの実施とデータ分析等の精度管理が求められる。

【キー・ワード】　乳幼児健康診査，発達障害，自閉スペクトラム症，早期発見，スクリーニングツール，
　　　　　　 SACS-J